O mais recente almoço do Conselho Editorial realizou-se no Vila Galé Ópera, em Lisboa, e contou com a presença de: Ana Gama Marques (Petrotec), Ana Rita Lopes (Delta Cafés/ Grupo Nabeiro), Carla Pereira (Unilever), Elsa Carvalho (WTW), Joana Pita Negrão (Dils), Marco Serrão (Nadara), Maria João Martins (My Change), Patrícia Fernandes (Banco Montepio), Paula Cordeiro (Grupo Vila Galé), Pedro Fontes Falcão (Iscte Executive Education), Pedro Ramos (Dale Carnegie), Pedro Raposo (Banco de Portugal), Pedro Rocha e Silva (LHH | DBM), Sara Silva (L’Oréal) e Susana Silva (El Corte Inglés). 
O trabalho ainda não mudou radicalmente, mas já há sinais visíveis: em quem as empresas contratam; e em quem deixam de contratar (e nos despedimentos, também, sim).

As empresas ainda estão, essencialmente, em fase de experimentação, com poucos resultados significativos, mas os investimentos em inteligência artificial (IA) já estão longe de ser insignificantes. O trabalho ainda não mudou radicalmente, mas já há sinais visíveis: em quem as empresas contratam; e em quem deixam de contratar (e nos despedimentos, também, sim).

Não será – ainda – tanto pela eliminação de funções, mas mais pela não criação de novos postos de trabalho, que o impacto da IA no mercado de trabalho se começa a fazer sentir. As contratações estão a abrandar, sobretudo entre os mais jovens, e essa tendência já é visível no número de trainees recrutados em áreas como a advocacia e consultoria, por exemplo. O que traz o desafio da transmissão de conhecimento. E de como estes jovens vão ganhar experiência.

Mais importante do que identificar os empregos que a IA pode substituir, será perceber que competências serão necessárias. E como preparar os profissionais. As empresas estão a investir em infra-estruturas e ferramentas. E na capacitação das pessoas, estão? Na mudança de comportamentos?

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A Universidade da Madeira (UMa) e o Iscte Executive Education, pretendem alargar a parceria entre as duas instituições à área da gestão da saúde, revelou esta tarde o reitor da UMa, Sílvio Fernandes.

O anúncio foi feito à margem da cerimónia de entrega de 15 diplomas aos alunos que concluíram a pós-graduação em Gestão Empresarial para licenciados em outras áreas, realizada na Sala do Pátio I, no edifício da Reitoria da Universidade da Madeira.

“Vamos tentar continuar e vamos expandir. Temos a intenção de expandir a outras áreas”, afirmou Sílvio Fernandes, apontando a gestão da saúde como uma das áreas em análise. "Uma delas é, por exemplo, a área da gestão da saúde. Estamos em conversações ainda hoje, falei com o presidente do Iscte Executive Education,. Logo que seja possível, vamos pôr a funcionar", referiu.

O reitor destacou ainda a relação entre as duas instituições, que se prolonga há mais de uma década. “Esta parceria, que já dura há mais de 10 anos, é uma parceria muito, muito eficiente entre duas instituições de ensino superior”, sublinhou.

A cerimónia contou também com a presença do presidente da Comissão Executiva do Iscte Executive Education, José Crespo Carvalho, e do diretor da pós-graduação, Ricardo Correia.

A conclusão da formação permite aos diplomados prosseguir os estudos no segundo ano do Mestrado em Gestão do ISCTE Business School, com o aproveitamento dos 60 ECTS obtidos na pós-graduação.

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As escolas de gestão enfrentam um desafio sem precedentes: a transição de um modelo de «transmissão de saber» para um ecossistema de «experiência e aplicabilidade». Num encontro promovido pela Executive Digest, alguns dos principais nomes do sector analisaram as oportunidades e as ameaças que pairam sobre a formação executiva em 2026. Participaram neste encontro Carmen Silva e João Campos (Técnico +), José Veríssimo (ISEG), Luís Schwab (IPAM), Mafalda Pescaria (The Lisbon MBA), Marta Pimentel (Nova SBE), Paulo Martins (ISCTE Executive Education), Sara Pacheco (Católica Porto School of Business and Economics) e Tânia Sousa (Católica Lisbon School of Business & Economics).  

Embora as organizações continuem a investir na valorização dos seus colaboradores, existe hoje uma maior cautela quando o investimento é feito pelo próprio profissional. Nesse caso, a decisão é mais ponderada, sobretudo devido à preocupação com os custos e com o retorno imediato que a formação pode trazer.

Este cuidado acrescido faz ainda mais sentido à luz de um número que surgiu na discussão: a taxa de desemprego entre os jovens com menos de 25 anos ronda os 23%, claramente acima da taxa de desemprego global, que se situa Onos 5,5%. Um desequilíbrio que, mais do que reflectir falta de oportunidades, se traduz sobretudo numa forte compressão salarial nos escalões de entrada «os salários mínimo e mediano estão muito comprimidos», referiu um dos presentes.

A academia enfrenta o desafio de se manter relevante num mundo que muda cada vez mais rápido, tornando difícil acompanhar estas mudanças através de estruturas tradicionais. Existe a percepção de que «a academia está claramente atrasada». O modelo «hiper-estruturado» que marcou o ensino durante décadas parece já não se adaptar a um contexto global mais volátil e imprevisível.
Por isso, um dos principais desafios das escolas é «desformatar a academia», o que implica não só actualizar os currículos, mas também mudar a mentalidade dos docentes. 

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 Vivemos rodeados de mais informação do que alguma vez tivemos ao nosso alcance e, ainda assim, cada vez é mais difícil saber em que acreditar. Caos e Progresso, de Carlos Guimarães Pintoe José Maria Pimentel,parte deste paradoxo para olhar para o passado e encontrar nele um padrão que ajuda a compreender o presente.

Quando Gutenberg inventou a imprensa, tornou possível uma circulação de conhecimento sem precedentes, mas abriu também caminho à difusão de falsidades e à radicalização religiosa. Séculos mais tarde, a rádio aproximou milhões de pessoas dos acontecimentos, mas acabou apropriada pelos regimes totalitários como instrumento de propaganda. Nas últimas décadas, a Internet e as redes sociais prometiam unir mais pessoas e sociedades, apenas para gerarem mais confusão social e mais divisões insanáveis entre ideias. A distância entre cada um destes eventos históricos é enorme, mas todos revelam o mesmo problema: as grandes revoluções da informação provocam períodos de desordem… enquanto a sociedade aprende a lidar com aquilo que mudou.  

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