"De tendência, ou até moda inicial, passou a estruturante, pelo que a IA está a redefinir a forma como ensinamos, aprendemos e trabalhamos. As escolas de gestão não podem continuar a olhar para a IA da mesma forma que até aqui. Ela é, hoje, o centro da transformação da educação e da gestão. Ignorá-la, ou adotá-la sem critérios comuns, é um risco que o ensino superior português não pode correr."

"A demografia joga contra nós. Portugal envelhece e perde jovens candidatos ao ensino superior. Internacionalizar já não é estratégia é sobrevivência. Contudo, para atrair talento global, as nossas instituições precisam de demonstrar modernidade e consistência no uso da tecnologia. Nenhum estudante estrangeiro se deixará seduzir por uma escola que encara a IA com desconfiança ou ausência de regras."  salienta José Crespo de Carvalho, Presidente do Iscte Executive Education.

"Snowflakes’, no sentido mais pejorativo, são jovens que vivem num mundo imediatista, com hiperexposição digital e uma sensibilidade acentuada. Ofendem-se rápido mas, do outro lado da moeda, aí reside uma oportunidade: trazem consigo predisposição para a empatia e para causas sociais. Não podemos rejeitar essa característica; devemos transformá-la em força, sempre acompanhada por rigor e exigência."

"Um dos maiores desafios é a gestão da atenção. O famoso foco. Convivemos com um ‘span of attention’ que ronda uns miseráveis 47 segundos. Como manter alunos e jovens trabalhadores envolvidos e intelectualmente desafiados? Reinventando formatos de aprendizagem: metodologias ‘hands-on’, experiências imersivas, personalização de conteúdos e ligação à realidade do dia-a-dia. Acrescentando responsabilidade, autonomia e explicando as consequências dessas escolhas. Só assim fazemos crescer pessoas e proporcionamos aprendizagens duradouras." salienta José Crespo de Carvalho, Presidente do Iscte Executive Education.

O ensino executivo vive um momento de transformação acelerada, em que a procura por programas de formação, já não se explica apenas pela valorização académica, mas sobretudo pelo impacto direto no desempenho profissional.

No Iscte Executive Education, a aposta tem sido em formatos práticos, aplicáveis e adaptados aos desafios reais das  organizações, num conceito a que chamam “Real-Life Learning”. Em 2025, a preferência dos profissionais tem recaído sobre áreas que refletem tendências globais e necessidades imediatas das empresas, como a gestão, a sustentabilidade, a inteligência  artificial, a saúde e a mobilidade o reconhecimento internacional, com a entrada no top 50 mundial do Financial Times Executive Education, reforça esta estratégia e consolida o posicionamento da instituição  como um dos principais polos de formação executiva na Europa. Em entrevista à Executive Digest, José Crespo de Carvalho, Professor Catedrático de Gestão e Presidente da Comissão Executiva do Iscte Executive Education, partilha a visão, os desafios e as apostas para o futuro da formação de líderes.

Este ano, quais são os programas de formação executiva que têm tido maior procura por parte dos
profissionais e a que fatores atribuem essa preferência?

Os programas com maior procura em 2025 incluem o Executive MBA, as pós-graduações em ESG, Inteligência Artificial para Gestão, Mercados Financeiros, Finanças e Controlo Empresariais, Gestão para não Gestores e todos os programas  da área da Saúde, Gestão da Saúde.
Estas preferências/orientações resultam da conjugação entre a atualidade dos conteúdos, a função utilidade para os participantes a resposta a problemas reais, a que chamamos Real-Life Learning.
Os participantes procuram hoje mais do que diplomas: querem transformação, aplicabilidade e impacto imediato e efetivo no trabalho, com instrumentos concretos e acesso a redes relevantes. Isso faz toda a diferença.

José Crespo de Carvalho coloca a fasquia bem alto. “Queremos chegar aos 50% de alunos  internacionais. Não sei quando será, mas esse é o nosso objetivo”, afirma o presidente do Iscte Executive Education ao Jornal Económico. No ano passado, a Escola fechou com 40% de alunos de fora, num total de cerca de 4000. Angola e O Brasil contribuíram com 800 para o contingente total.

No mapa da internacionalização da Escola, o mundo lusófono ocupa um lugar muito relevante. O Brasil é o Brasil, o principal mercado e com isto está muita coisa dita. Do outro lado do mundo,
em Africa, Angola, Moçambique, Cabo Verde, SAO Tomé e Príncipe, Guiné-Bissau... Os PALOP (Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa) são, explica José Crespo de Carvalho, “mercados naturais por causa da língua, das afinidades e de alguma matriz até jurídico económica do mercado que é muito similar”. Até o pequeno Timor-Leste lá longe, é um pontinho no mapa.

Na liderança da Formação de Executivos do Iscte há cerca de seis anos e meio, com uma pandemia pelo meio, José Crespo de Carvalho e equipa trabalham diariamente para concretizar o que definiram, desde o primeiro dia, como o primeiro pilar estratégico: a internacionalização.